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陈文不是对陈一个人(rén )的挑战(zhàn )，而是(shì )学术上的挑战。

陈诚作为一(yī )个机器(qì )人，身上自带喇叭功能，声(shēng )音不大(dà )，却让周围的考试人员都(dōu )能(néng )听得清(qīng )清楚楚。

从原来的部落中(zhōng )，不单带(dài )来了那些小孩子，还花费(fèi )了(le )一些积(jī )分，把(bǎ )他自己的住处，还有(yǒu )两所研(yán )究所都(dōu )转移到林森部落。

众(zhòng )人的膜(mó )拜产生(shēng )的信仰力，第一时间(jiān )被寺庙(miào )中的雕(diāo )像所吸收。

刚刚陈天豪还在(zài )想，建(jiàn )立学校之后，怎么样解决(jué )教(jiāo )师问题(tí )，毕竟他前世只是一个普(pǔ )通(tōng )人，即(jí )使是以他那时的学科为基(jī )础(chǔ )，他也(yě )无法解(jiě )释那么多理论知识(shí )。

在他来(lái )这里之(zhī )前，很多小孩都被派(pài )往了其(qí )他方向(xiàng )去寻找部落的踪迹，好几天(tiān )没有回(huí )那边，也不知道都回(huí )来没有(yǒu )。

学校(xiào )用了两天时间为所有人进行(háng )了信息(xī )收集，接着就开始为他们(men )讲(jiǎng )述基础(chǔ )课程。

陈玲年级毕竟还小(xiǎo )，虽然很(hěn )喜欢做实验，但在好吃的(de )东(dōng )西下，很快转(zhuǎn )移了注意力。

陈天(tiān )豪(háo )不打算(suàn )让大家(jiā )放弃汉字，汉字作为(wéi )传承已(yǐ )久的文(wén )字，自然有其中的道(dào )理，更(gèng )何况他(tā )自己本就是一位国人(rén )，让他(tā )重新创(chuàng )造新的文字，那简直是比杀(shā )了他还(hái )难，他把学习的难题丢给(gěi )了(le )他的族(zú )人。

这边有数量众多的部(bù )落(luò )，暂时(shí )不需要那些小孩去做探索(suǒ )任(rèn )务了，以前是(shì )因为人员缺少的问(wèn )题(tí )，现在(zài )他们的(de )主要任务是好好学习(xí )学校的(de )知识。